Демченко Татьяна Ивановна
603009, г. Нижний Новгород, ул. Батумская, д. 9В
Доступная среда
Реабилитация детей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.
В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения.
Безбарьерная среда — это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.
Одной из важных задач программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая образование, работу, а также доступность информации и каналов коммуникации.
Реализация прав детей с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики в области образования. В последние годы в России развиваются процессы интеграции и инклюзии детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися сверстниками, что требует создания специальных условий обучения и воспитания.
Приказ о доступности для инвалидов и лиц с ОВЗ
Семь принципов инклюзивного образования:
· Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
· Каждый человек способен чувствовать и думать.
· Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
· Все люди нуждаются друг в друге.
· Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
· Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
· Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
В МБДОУ "Детский сад № 143" обучаются дети с ОВЗ, а именно с общим недоразвитием речи - ОНР и с задержкой психического развития - ЗПР.
С детьми проводят занятия квалифицированные педагоги - учителя - логопеды и учитель - дефектолог.
Количество обучающихся воспитанников с общим недоразвитием речи (ОНР) в подготовительной группе «Солнышко» - 14 человек
Количество занятий фронтальных в неделю – 3
Количество занятий индивидуальных и подгрупповых в неделю - 55
Количество обучающихся с ОНР в старшей группе «Буратино» - 13 человек ( с учителем - логопедом)
Количество занятий фронтальных в неделю – 2, с третьего периода – 3
Количество занятий индивидуальных и подгрупповых в неделю - 55
Количество детей с задержкой психического развития ( ЗПР ) в старшей группе комбинированной направленности «Буратино»- 5 человек, занятия с учителем -дефектологом
Количество занятий фронтальных – 2
Количество занятий индивидуальных – 25
Разработаны адаптированные образовательные программы для детей с ОНР и для детей с ЗПР
Специальные пособия и дидактические материалы:
Развитие мелкой моторики
№ | Перечень (название пособия, игры) |
1. | Игра «Шнурочки» ОАО «Радуга» |
2. | Игра «Умные шнурочки» г.Киров |
3. | Игра «Путаница» (в лесу) ОАО «Радуга» |
4. | Игра «Магнитный лабиринт» |
5. | Собираем бусы (лягушка) |
6. | Массажные мячики Су-Джок |
7. | Прищепки |
8. | Волшебный сундучок логопеда «Мелкая моторика» |
9. | Световой планшет с песком |
10. | Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников. ФГОС. |
11. | Играйка №14. Узнавайка.Зоопарк. Дидактические игры для развития зрительного восприятия и внимания. ФГОС. |
12. | Музей прошлого. Игра - путешествие в мир рукотворных вещей. Игротека выпуск 8. |
13. | Игротека выпуск 10. ФГОС. |
14. | Колесо истории. Игра - путешествие во времени. Игротека выпуск 7. |
Звукопроизношение
№ | Перечень (название пособия, игры) |
1. | И.Л. Лебедева «Трудный звук, ты наш друг» Звук «Ч, Ц», «Ш,Ж,Щ», «Р,Рь», «Л,Ль», «С,Сь, З,Зь» |
2. | А.С.Галанов «Лото логопедическое звуки Ч, Щ» |
3. | Н.Е. Ильякова Настольные логопедические игры-занятия для детей 5-7 лет «Звуки Ш,Ж я вас различаю» |
4. | Н.Е. Ильякова Настольные логопедические игры –занятия для детей 5-7 лет «Звуки С,З,Ц я вас различаю» |
5. | Т.А. Ткаченко Логопедическое лото в картинках |
6. | О.Е.Громова Логопедическое лото, учим звук Ш |
7. | Логопедическое лото «Говори правильно Рь» |
8. | Логопедическое лото «Говори правильно Ль» |
9. | Логопедическое лото «Говори правильно Р» |
10. | Логопедические кубики ОАО «Радуга» |
11. | Большая логопедическая игротека. Звук [л]. Игротека выпуск 11. ФГОС |
12. | Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка (п - п', б - б', ф - ф', в - в', м - м', н - н' ). ФГОС. |
13. | Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка (т - т', д - д', к - к', г - г', х - х' ). ФГОС |
14. | Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 3. Шипящие звуки, аффрикаты. Дифференциация свистящих, шипящих звуков и аффрикат. Сонорные звуки. Звук [Л] (начало). ФГОС. |
15. | Большая логопедическая игротека. Звук [р]. Выпуск 47. ФГОС |
16. | Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [ л ], [ л' ], дифференциации сонорных звуков и звука [ j ]. ФГОС |
17. | Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [ р ] и [ р' ]. ФГОС. |
18. | Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [с] - [з] - [с'] - [з']. ФГОС. |
19. | Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [ш], [ж], и дифференциации звуков [с] - [ш] - [з] - [ж]. ФГОС. |
20. | Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков раннего онтогенеза [м], [м'], [п], [п'], [б], [б'], [т], [т'], [д], [д'], [н], [н'], [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'], [в], [в'], [ф], [ф']. ФГОС. |
21. | Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения звуков [ц], [ч], [щ], дифференциации звуков [ц] - [с], [ц] - [т'], [ч] - [т'], [ч] - [с'], [щ] - [с'], [щ] - [ч]. ФГОС. |
22. | Тетрадь-тренажер для автоматизации свистящих звуков [с] - [з], [с'] - [з'], [ц] в рассказах. ФГОС |
23. | Тетрадь-тренажер для дифференциации сложных звуков русского языка [р]- [л], [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[з], [ч]-[т'], [л']-[й], [п]-[б], [г]-[к], [т]-[д]. ФГОС |
24. | Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Звуки [с], [с`], [з], [з`], [ц]. ФГОС |
25. | Фонетические рассказы.Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам: Звуки [ш], [ж]. ФГОС |
26. | Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Дифференциация звуков [с] -[ ш], [з] - [ж]. ФГОС. |
27. | Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 4. Звуки [ч], [щ]. Дифференциация звуков [ч]—[т’], [щ]—[с’] . ФГОС |
28. | Я умею различать звуки! Рабочая тетрадь по дифференциации смешиваемых звуков. с 5-7 лет. ФГОС |
29. | Планы занятий по постановке и автоматизации звука [ р ]. ФГОС. |
30. | Коррекция произношения звуков раннего онтогенеза у детей дошкольного возраста в условиях логопункта ДОУ. ФГОС |
Лексика
№ | Перечень (название пособия, игры) |
1. | Мини игры «Контрасты» Дрофа медиа |
2. | Мини игры «Мой дом» Дрофа медиа |
3. | Скотч- игра «Наряди детей» |
4. | Скотч -игра «Овощи» |
5. | Скотч-игра «Веселый транспорт» |
6. | Скотч-игра Супермаркет» |
7. | Лабиринт деревянный «Продукты питания» |
8. | Деревянный квадрат «Обобщения» |
9. | Развивающая игра «Времена года |
10. | Лото (развивающая игра) «Маленькие модники» |
11. | Домино (развивающая игра) «Веселые динозаврики» |
12. | Лото (развивающая игра) «Покоряем пространство» |
13. | Игра занятие «Рифмочки и нерифмушки» |
Грамматика
№ | Перечень (название пособия, игры) |
1. | С.М.Мельникова , Н.В.Бикина игротека речевых игр выпуск 1 «Кого везут в зоопарк» |
2. | С.М.Мельникова , Н.В.Бикина игротека речевых игр выпуск 2 « На лесной поляне» |
3. | С.М.Мельникова , Н.В.Бикина игротека речевых игр выпуск 4 « Волшебная посуда» |
4. | С.М.Мельникова , Н.В.Бикина игротека речевых игр выпуск 6 « В мире животных и птиц» |
5. | Игра «Чей хвост» |
6. | Картотека сюжетных картинок. Выпуск 42. Употребление предлогов 3. ФГОС. |
Обучение грамоте
№ | Перечень (название пособия, игры) |
1. | Почитайка ОАО «Радуга» |
2. | Занимательные карточки «Лев» |
3. | Книга-игра «Веселые буквы и слова» |
4. | Магнитная азбука |
5. | Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников. |
Демонстрационный материал
№ | Перечень (название пособия, игры) |
1. | Насекомые, Бытовая техника, Защитники Отечества, Транспорт, Знакомлюсь со школой, Вот какой, наш детский сад, Город, улица, Дом, Квартира, Мебель, Пассажирский транспорт, Цветы, Детеныши домашних животных, Грибы, Дикие животные. Овощи, Транспорт, Одежда, Головные уборы, Обувь, Рыбы, Весна, Четыре времени года. Цикл интегрированных занятий для развития связной речи старших дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи ( с 6 до 8 лет) Выпуск 2. ФГОС. Живая природа. В мире животных +СD. Выпуск 1. Демонстрационные плакаты и конспекты занятий к ним для развития первичных естественно-научных представлений. ФГОС. Времена года. Наглядно-дидактическое пособие для занятий по развитию речи с дошкольниками с использованием фланелеграфа. ФГОС. Времена года. Иллюстрированный материал и тексты бесед для музыкальных занятий в детском саду. Альбом П.И.Чайковского. ФГОС. Времена года. Учимся пересказывать, рассказывать и сочинять! Обучающие рассказы для детей.(5-7) ФГОС. Все работы хороши. Городские профессии. Обучение дошкольников рассказыванию по картинке (5-7 лет).ФГОС Все работы хороши. Сельские профессии. Обучение дошкольников рассказыванию по картинке (5-7 лет).ФГОС Детям о профессиях. Ранняя профориентация детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) Выпуск 1. ФГОС Живая природа. В мире растений. Выпуск 2. Демонстрационные плакаты и конспекты занятий к ним для развития первичных естественно-научных представлений. ФГОС Картотека предметных картинок и моделей. Выпуск 32. Комнатные растения и модели ухода за ними. Картотека предметных картинок. Выпуск 11. Защитники отечества. Покорители космоса.ФГОС Картотека предметных картинок. Выпуск 12. Народные промыслы. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 13. Профессии. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 15. Орудия труда. Инструменты. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 16. Мебель. Посуда. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 18. Одежда. Обувь. Головные уборы. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 20. Часть 2. Традиционный костюм в культуре народов России. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 26. Азбука в картинках. Картотека предметных картинок. Выпуск 27. Бытовая техника. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 28. Предметный словарь в картинках. Мир вокруг меня. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 29. Образный строй речи дошкольника (атрибутивный словарь). Картотека предметных картинок. Выпуск 3.Транспорт. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 33. Песенки-загадки о музыкальных инструментах. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 38. Часть 1. Счетный материал. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 4. Животные наших лесов, домашние животные, их детеныши. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 46. Часть 1 Развитие мыслительной деятельности дошкольников в работе с тематическими таблицами. ФГОС Картотека предметных картинок. Выпуск 46. Часть 2. Развитие мыслительной деятельности дошкольников в работе с тематическими таблицами. ФГОС Картотека предметных картинок. Выпуск 8. Музыкальные инструменты. ФГОС. Картотека сюжетных картинок. Выпуск 21. Автоматизация и дифференциация звуков. Картинки и тексты.ФГОС Картотека сюжетных картинок. Выпуск 24. Глагольный словарь дошкольника. ФГОС Картотека сюжетных картинок. Выпуск 34. Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста. ФГОС. Картотека сюжетных картинок. Выпуск 37. Часть 1. Летние виды спорта и спортивные дисциплины. Картотека сюжетных картинок. Выпуск 37. Часть 2. Летние виды спорта и спортивные дисциплины. Картотека сюжетных картинок. Выпуск 40. С Днём Великой Победы! Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине (с 3 до 6 лет). Выпуск 1. ФГОС Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине (с 5 до 7 лет). Выпуск 2. ФГОС Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине (с 3 до 5 лет). Выпуск 3. ФГОС Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине (с 5 до 7 лет). Выпуск 4. ФГОС Обучение детей пересказу по опорным картинкам (5-7 лет). Выпуск 1. ФГОС. Обучение детей пересказу по опорным картинкам (5-7 лет). Выпуск 2. ФГОС. Обучение детей пересказу по опорным картинкам (5-7 лет). Выпуск 3. ФГОС. Обучение детей пересказу по опорным картинкам (5-7 лет). Выпуск 4. ФГОС. Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки (2-3 года). Выпуск 6. ФГОС. Раз планета, два комета... Астрономия для малышей. Дошкольникам о звездах и планетах. Демонстрационные плакаты и беседы для формирования у дошкольников первичных представлений о звездах и планетах. ФГОС. Картотека портретов детских писателей. Выпуск 25.Часть 1. Краткие биографии. ФГОС. Картотека портретов детских писателей. Выпуск 25.Часть 2. Краткие биографии. ФГОС. Картотека портретов композиторов. Выпуск 23.Часть 1. Тексты бесед с дошкольниками. ФГОС. Картотека портретов художников. Выпуск 31. Краткие биографии художников, иллюстрировавших сказки и книги для детей. ФГОС. Картотека предметных картинок. Выпуск 1.Фрукты.Овощи. ФГОС. Тематический сценарий и картинный материал. ФГОС. Картотека сюжетных картинок. Выпуск 41. Употребление предлогов 2. ФГОС. Картотека сюжетных картинок. Выпуск 45. Формирование представлений о себе и своем теле. ФГОС. Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями педагогу дошкольного образовательного учреждения. ФГОС. Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Обучение дошкольников рассказыванию по картинке (с 5 до 7 лет). Выпуск.1. ФГОС Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Обучение дошкольников рассказыванию по картинке (с 5 до 7 лет). Выпуск.2. ФГОС Мы едем, едем, едем… Виды транспорта. Предметные картинки. Игры. Конспекты занятий. |
Развитие связной речи.
№ | Перечень (название пособия, игры) |
1. | Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 1 (5-7 лет). ФГОС. |
2. | Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 2 (5-7 лет). ФГОС. |
3. | Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 3 (5-7 лет). ФГОС. |
4. | Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 4 (5-7 лет). ФГОС. |
5. | Тетрадь-тренажер. Времена года. Беседы по картинке.ФГОС |
6. | Четыре времени года. Цикл интегрированных занятий для развития связной речи старших дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи ( с 6 до 8 лет) Выпуск 1. ФГОС. |
7. | Я учусь пересказывать. Часть 1. ФГОС. |
8. | Я учусь пересказывать. Часть 3. ФГОС. |
9. | Я учусь пересказывать. Часть 4. ФГОС. |
10. | Я учусь пересказывать. Часть 5. ФГОС |
11. | Стихи, загадки, игры по лексическим темам. ФГОС |
ТСО
№ | Перечень (название пособия, игры) | Количество (штук) | |
12. | Компьютер | 3 | |
13. | Принтер | 1 | |
14. | Ксерокс | 1 | |
15. | Интерактивная доска | 2 | |
16. | проектор | 2 | |
Методическое обеспечение | |||
17. | Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет). ФГОС | 1 | |
18. | Конспекты интегрированной коррекционной образовательной музыкальной деятельности с детьми. ФГОС | 1 | |
19. | Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. | 1 | |
20. | Консультирует логопед. Как научить ребенка говорить правильно. ФГОС | 1 | |
21. | Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями дошкольных образовательных организаций. ФГОС. | 1 | |
22. | Проектирование основной образовательной программы на основе программы Н.В.Нищевой. ФГОС. | 1 | |
23. | Планирование коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) и рабочая программа учителя-логопеда. ФГОС. | 1 | |
24. | Современная система коррекционной работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи с 3 до 7 лет. ФГОС. | 1 | |
В МБДОУ "Детский сад № 143" на 01.09.2017г. детей - инвалидов не обучается.
Проходы в здание, согласно паспорту доступности, условно доступен, только для некоторых категорий детей с ОВЗ.При выделении финансовых средств на капитальный ремонт в плане предусмотрены следующие мероприятия для детей с ОВЗ:
- установка пандуса
-установка поручней
- расширение дверных проемов
Нормативные документы:
- Декларация о правах инвалидов- Конвенция ООН о правах инвалидов
- Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 01.06.2017) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"
- Федеральный закон от 01.12.2014 N 419-ФЗ (ред. от 29.12.2015) "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов"
Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.
